Actividad 2. Entorno de aprendizaje

          

ENTORNO DE ARENDIZAJE

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: neran  ahí:

En el centro educativo Anastasio Valle.

La convivencia escolar, el conjunto de relaciones interpersonales que se dan entre los miembros de esta  comunidad educativa dan lugar a un buen clima escolar. Los valores, las formas de organización, la manera de enfrentar los conflictos, la expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al alumnado y otros aspectos, configuran en esta escuela un modo especial de convivir que influye en la calidad de los aprendizajes, en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.

El equipo docente  diseña situaciones de estudio centradas en el estudiante
- piensa en situaciones motivantes y significativas para los alumnos
- fomenta la autonomía para aprender
- fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo
- fomenta el trabajo colaborativo.

Si embargo   es necesario que se tome en cuenta el apoyo de logística y de infraestructura  que promueva el uso de la TIC. Ya ofrece a los maestros, alumnos y a las familias un amplio margen de acción a través de la organización del tiempo y del espacio en casa, para apoyar las actividades formativas de los alumnos, el empleo de los materiales educativos y elementos del hogar para realizar y enriquecer nuevas actividades que favorecen la creatividad en las estrategias diseñada a favorecer el proceso enseñanza aprendizaje.

Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?

El entorno de aprendizaje que se produce en la escuela básica Anastasio Valle es el que ha existido durante muchos años, donde maestro y alumnos asisten a la escuela a recibir el pan de la enseñanza se desarrollan buenas estrategias por parte de maestro, existe armonía en el ambiente.

 Los entornos de un Ambiente de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos comunicativos son:

ESPACIO DE INFORMACIÓN ESPACIO DE INTERACCIÓN

ESPACIO DE PRODUCCIÓN

ESPACIO DE INFORMACIÓN ESPACIO DE INTERACCIÓN

ESPACIO DE PRODUCCIÓN ESPACIO DE EXHIBICIÓN

¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y  Producción?

El espacio informativo es en el que se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes. Se puede proveer la información por muy diversos medios: exposiciones, documentos, bancos de datos, imágenes, gráficas.

El espacio de interacción es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la información intercambien información de todo tipo: opiniones, productos de su trabajo, dudas, proyectos, expresiones creativas.

En el espacio de producción se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de información, realización de ejercicios, resolución de problemas.

El espacio de exhibición se caracteriza por ser un espacio para la circulación de los productos del aprendizaje, para la socialización de sus resultados. En este espacio los estudiantes expresan los logros desus esfuerzo y a su vez exponer lo que encuentran en los productos de los demás.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?

El  docente interviene en el diseño educativo de los cuatro tipos de entornos, aunque no tenga que intervenir en la arquitectura del ambiente en general (la plataforma institucional o comercial prevista para el desarrollo de cursos).El docente requiere de crear los contenidos para que luego éstos puedan ser gestionados con herramientas para su edición. Esta creación supone la fusión de pensamiento disciplinario, psicopedagógico y comunicativa integrada.

¿Con qué herramientas se apoyan?

Instituciones educativas y consultorías en sistemas de cómputo de todo el mundo han desarrollado plataformas y herramientas de diverso tipo en apoyo de la gestión de ambientes virtuales. Interesa que la herramienta sea flexible para poder armar cuestionarios cuyas preguntas sean adaptables a los tipos de contenidos que se desea evaluar. Que permitan integrar recursos varios para las diferentes preguntas: tales como gráficas, imágenes, ayudas, ecuaciones, así como la posibilidad de interactuar con simuladores.